PLANEJAMENTO 2013

Vive-se em um momento de transição e transformação. Desloca-se da cultura modernista do cálculo para a cultura pós-moderna da simulação; e do raciocínio lógico para a intuição, a capacidade de prever possibilidades. Sente-se a necessidade premente de novos métodos, novas técnicas e novos instrumentos de investigação para atender as novas crenças e novos valores.

A sala de informática é um espaço voltado ao tratamento da informação a partir de dados, e do cultivo da comunicação, na perspectiva de se desenvolver a capacidade de compartilhar ideias, hipóteses e teorias, numa atitude dialógica. Parte-se do pressuposto de que grande é a importância das mídias: rádio, televisão, vídeo, cinema, internet, celular, jornal, revista, etc. para a construção da cidadania e em prol de uma democracia participativa. Para tanto é necessário contribuir para a construção de usuários críticos e criativos, através da reflexão, em um atendimento individual e personalizado.

A sala de informática está a serviço de todas as disciplinas do currículo da escola, fortalecendo e complementando as habilidades previstas, tanto no campo da linguagem, como no campo do raciocínio, e no campo da criatividade. Trabalha-se a autonomia e o espírito de colaboração, durante todas as atividades desenvolvidas nesse ambiente.

Objetivos:

1. Desenvolver a capacidade para acessar uma informação de seu interesse ou necessidade;

2. Desenvolver a capacidade de letramento em seus múltiplos aspectos midiáticos: escrita, imagem e som;

3. Desenvolver a capacidade de análise crítica da informação;

4. Desenvolver a capacidade de reverter todo conhecimento adquirido na transformação do seu entorno, de maneira prática;

5. Desenvolver a capacidade de produzir uma informação de maneira comunicativa, com fluência;

6. Desenvolver a capacidade de diálogo, utilizando-se dos vários recursos midiáticos;

7. Desenvolver o raciocínio lógico-matemático através de deduções e induções;

8. Desenvolver a criatividade.

Habilidades a serem desenvolvidas:

1. Acessar uma informação usando os diferentes recursos midiáticos, em seus múltiplos formatos;

2. Fazer uma leitura crítica e criativa de todo e qualquer produto veiculado nas mídias, seja de textos, imagens estáticas ou em movimento, e sons;

3. Exercitar a capacidade de trazer as mensagens midiáticas para o seu entorno;

4. Produção de informações através de textos, imagens estáticas ou em movimentos, e sons.

5. Exercitar o diálogo através de textos, imagens estáticas ou em movimento, e sons;

6. Trabalhar com diferentes tipos de jogos educativos, dentro do seu interesse e ritmo próprio.

Estratégias:

1. Buscar e selecionar material para pesquisa;

2. Sintetizar material selecionado;

3. Elaborar material a partir da pesquisa usando recursos de textos, imagens estáticas ou em movimento, e sons;

4. Publicar material elaborado;

5. Criticar trabalhos de outros e receber críticas de seus trabalhos;

6. Leitura de ícones, textos, imagens estáticas e em movimento e sons;

7. Disponibilizar diferentes tipos de jogos educativos para escolha dos estudantes.

Material a ser utilizado:

1. textos;

2. slides;

3. quadrinhos;

4. charges;

5. fotografia;

6. vídeos;

7. filmes;

8. jogos educativos.

Projeto a ser trabalhado concomitantemente:

Dar-se-á continuidade ao projeto iniciado no ano retrasado Nosso Ambiente, que tem como finalidade fazer uma compilação de material diverso sobre a região do bairro de São Benedito – Santa Luzia – MG e publicá-lo no site da escola.

Santa Luzia, 20 de fevereiro de 2013.

Josué Geraldo Botura do Carmo